martes, 12 de febrero de 2013

Fiesta de cumpleaños infantil


Cuestión que nos vuelve locos a los padres por muchas razones.

Es la primera vez que Jaime celebra su cumpleaños: seis años. Como hicimos con Jesús la primera vez, invitamos a unos pocos amigos y primos a casa.

¿Quién no recuerda la magia de estas celebraciones en su infancia? La preparación de la tarta, de la mesa, de la merienda, de los juegos, la llegada de los invitados... Pienso que ningún niño debería privarse de esta experiencia con que almacenará recuerdos en el futuro.
Baratijas, papel y cordón para el regalo de mil capas
Yo también disfruté y acabé muy satisfecha de la experiencia. Había preparado una serie de juegos, con ayuda de Jesús, que fueron todo un éxito. Hicimos dos antes de la merienda, para romper el hielo, y los demás, después.

Previamente, habíamos pintado, recortado, pegado en cartulinas, y colgado de cordones de lana, medallas para todos los invitados. La única niña, para la que Jaime la pintó de rosa y morado, quiso que se la decorásemos con purpurina.

La ayuda del hermano mayor es fundamental para que se sienta importante y no se aburra. La ayuda de Jesús fue buenísima. Me sorprendió ver cómo explicaba y organizaba cada juego, y ordenaba a los niños para formar círculos de una manera muy práctica.

Toca, toca
Lo primero es introducir objetos de distintos materiales, texturas y tamaños, dentro de la bolsita. Los niños naturalmente no deben ver qué se introduce dentro. Una cuchara de madera, un tenedor, una pelotita, un peine, un colador, una piña, una manzana... lo que se te ocurra. El chico que acierte puede quedarse con el objeto. Gana el que mas objetos acierte.


Bomba
Mínimo de personas, cinco. Se ponen en círculo y uno, en medio. Los jugadores del círculo se pasan la pelota. Mientras, el del medio, con los ojos cerrados, va contando hasta 10 y saca un brazo; 20, y saca el otro; 30, y levanta un brazo; 40, y levanta el otro brazo... Al llegar a 50 da una palmada y dice "bomba"...
Quien tenga el balón en las manos se sienta con las piernas estiradas y el jugador que esté a su lado tiene que saltar por encima de él... así todos hasta que quede uno, que es el que se coloca en medio. Y volver a empezar.


Saltar con globo
Todos los niños se colocan sobre la línea de salida con un globo entre los tobillos. A la señal dada, todos van pegando saltitos hacia la meta. Quedan eliminados los que dejan caer el globo al suelo o lo pinchan. Gana el que llega primero. También se puede hacer con pelotas hinchables. Como en nuestro pasillo, no cabían todos los niños, fuimos haciendo eliminatorias de dos en dos.



Soplar el algodón
Los jugadores se sientan en la mesa, en la cual se coloca un tapón de algodón en el centro. Los peques tienen que, con las manos en la espalda, soplar tan fuerte como puedan el algodón hasta hacerlo caer al suelo. Gana quien antes lo consiga.




¡Pajarito, pía!
Alternativa a  la gallinita ciega en espacios reducidos.
Los niños se sientan en el suelo, en círculo. Uno de ellos, que tiene los ojos vendados, debe girar sobre sí mismo en medio del círculo hasta que no sepa dónde está. Entonces, debe buscar a alguno de los otros niños y sentarse sobre su regazo. El niño con los ojos vendados debe decir "¡Pajarito, pía!", y el niño sobre el que está sentado tiene que imitar el piar de un pájaro. El niño que la paga debe intentar adivinar de quién se trata. Si se equivoca, debe buscar otro niño y repetir la misma pregunta hasta que adivine quién esta piando. Entonces, el niño que ha piado pasará a tener los ojos vendados.



¿Dónde está la pelota?

Los niños se sientan en círculo, muy juntos. Se escoge uno de los jugadores, que se coloca en el centro del círculo. Los niños de pie en el círculo se van pasando la pelota de tenis a escondidas por detrás de sus espaldas, a veces hacia la izquierda, a veces hacia la derecha... mientras el niño en el centro  intenta adivinar quién tiene la bola. Si acierta quién tiene la bola en un momento determinado, se cambian los puestos y ¡sigue el juego! También se puede hacer con un cascabel.

Baile

Por parejas, se coloca una manzana o una pelota de tenis, sujeta por la frente de los participantes y se pone música, la pareja que consiga bailar durante más tiempo sujetando la manzana gana. 

El regalo de mil capas
Es una gran idea para sustituir a la piñata en un piso pequeño, y para tranquilizar a los niños.
Se prepara un regalito envuelto en varias capas de papel. Se meten golosinas o baratijas entre capa y capa. Los niños deben sentarse en un círculo y se le da el regalo al cumpleañero. Se enciende la música (es conveniente disponer de una cinta o CD de música popular) y los niños deben pasarse el regalo de uno a otro. Cuando se apaga la música, el que tiene el regalo en este momento debe quitar una capa de papel. Si se ha metido una golosina o un regalo, se puede quedar con ello. Se pone la música otra vez, y así hasta que al final, cuando se hayan quitado todas las capas de papel, el niño que destapa el regalo se queda con él.




domingo, 10 de febrero de 2013

La educación prohibida, ¿la educación posible?


bridging+knowledge+to+health

El otro día oí en la radio que se presentaba la película de Pablo Usón, protagonizada por el maestro Carlos González (si habéis visto La educación prohibida, os sonará) y once chicos durante doce días de clase. La película se puede ver aquí (pagando) También podéis ver el tráiler y un pequeño reportaje, además de oír la entrevista en la radio.

Aclaro que la situación es real, pero que no es un grupo "real" de alumnos, sino que se hizo un selección para participar en la película.

Hace poco, vimos La educación prohibida, y no nos gustó. A mí, personalmente, me decepcionó; esperaba algo más que críticas al sistema educativo y a los padres, y que ideas preciosas en el aire. Me explico. Me encantan las ideas que exponen y los ambientes que describen, pero, para la extensión del documental, creo que podrían haber explicado mejor cómo se materializan. Yo, como espectadora que ya sabía de lo que hablaban, me quedo pensando, vale, esto es lo de siempre, ya lo sé... ¿pero cómo se hace? Y esperaba que llegase el momento en que nos lo enseñaban, pero no llegó.

¿Cómo se consigue que un niño aprenda mediante la experiencia? ¿Que cada uno siga su ritmo? ¿Que lo que predominen sean la creatividad y el amor? ¿Cómo se hace llegar todo esto a los padres y al sistema? ¿O es que eso está reservado a una minoría que se encuentra en determinados centros educativos? Y... ¿cómo son los adultos en que se convierten los niños que salen de estos colegios? ¿Tienen más ventajas o más dificultades que otros en estudios posteriores y en el mundo laboral? Me parecen demasiados vacíos. Lo siento, seré muy práctica, muy limitada o poco creativa... no lo sé, pero a mí de poco me sirve que me digan: "Así, el niño crece libre, se respeta su autonomía, se fomenta su autoestima..." No, yo quiero ver a ese niño, con su maestro o su profesor, en el aula, y que me enseñen cómo funcionan ambos, o, por lo menos, que me lo expliquen; algo similar al maravilloso e inspirador Pensando en los demás, por ejemplo.

Opino que la iniciativa es buena, que la película tiene su valor, pero que les falta aterrizar en la realidad, es decir, que no sólo critiquen, sino que propongan ideas y soluciones que favorezcan el salto, no en unos pocos colegios, sino que se pueda hacer extensivo a toda la sociedad.

Desde mi punto de vista, que seguramente, sea limitado, existe un gran vacío entre la realidad y este tipo de teorías educativas, que llevan ya décadas divulgándose y aplicándose, y que se asocian, en muchos casos particulares, con "grupos alternativos".

En mi ciudad, hay un colegio público en el que se está trabajando en esta línea, gracias al entusiasmo de un grupo de padres y educadores. Aun así, algunos de los padres que iniciaron el proyecto, han abandonado el cole porque no respondía a la idea que ellos tenían. También porque la Consejería les hizo "tragar" sus condiciones para hacer factible su deseo, y dichas condiciones les están dificultando el camino. Sin mencionar el hecho de que el colegio necesitaba múltiples reformas que han tenido que hacer por su cuenta. Además, las iniciativas novedosas acaban teniendo que costearlas los propios padres, cosa que no todas las familias se pueden permitir.

Por cierto, acabo de ver, en su página web, que anuncian la descarga gratuita del libro de Carlos González que inspiró la película.

Digamos que un grano no hace granero, pero ayuda al compañero. Pero... ¿qué interés despierta esta comunidad en la Consejería? ¿Estaría dispuesta a extender la idea a otras comunidades? ¿A tomar ella misma la iniciativa? ¿A preocuparse por investigar sobre los cambios que se producen en esos niños, en su futuro, en esos profesores, en esas familias...?

miércoles, 30 de enero de 2013

Paz, buenas emociones y optimismo

"No hay camino para la paz, la paz es el camino"
Gandhi


Con motivo del Día de la Paz, hemos repartido sonrisas por el Instituto, y, como podéis ver, no ha quedado ninguna.

Mientras preparaban sus sonrisas, los alumnos me han pedido que pusiese esta canción:



La idea la saqué de este vídeo de Elsa Punset sobre contagiar emociones.


Si os ha gustado, también podéis ver este otro sobre el optimismo:

viernes, 18 de enero de 2013

El espacio, según Jaime

Jaime está "estudiando" el espacio en el cole. Os dejo los dibujos que ha hecho en una pizarra con luz que le trajeron los Reyes.


En esta imagen aparece nuestra galaxia: el sol, en el centro; los planetas, alrededor con sus nombres. Abajo a la derecha, y leyendo hacia la izquierda, ha copiado la letra de la canción de Enrique y Ana: "Nuestro planeta es la tierra, y los demás se llaman..."


En este otro dibujo, ha pintado un cohete. En lo alto, está él con traje de astronauta. El resto del texto, dice: "Feliz viaje de cohete a todo el mundo".


domingo, 13 de enero de 2013

Frases célebres de mis hijos XIII





Habitualmente, mis hijos ven Los pingüinos de Madagascar. Después, dan una serie de estas japonesas con bichos raros, pelos de colores, rayos, ruidos… Un día Jesús apagó porque dijo que no le gustaba. Por la noche me comenta Jaime: “Esa serie que quitó Jesús, a mí sí me gustaba” Yo le digo, “Pero si es fea” Y él me contesta todo convencido “Pero esas son las cosas que nos gustan a los chicos, y, a las chicas, las cosas de hadas… las cosas bonitas”

Le anuncio a Jesús que vamos a tener una visita, y me dice: “Vale, ya tengo la vergüenza preparada”

Jaime: "Mamá, no es justo, siempre que jugamos a Angry birds en el patio, Saúl y yo tenemos que ser los cerdos" Les "obliga" supuestamente, su "mejor" amigo.

Jaime, nada más terminar la Cabalgata de Reyes: “Mamá, lo que no entiendo es por qué los reyes de la cabalgata tenían una cara distinta de los de las casetas del Ayuntamiento”

La noche después de Reyes, Jaime, con su osito panda nuevo: “Nunca te olvidaré, ni cuando me muera”

Jesús, viendo un dibujo de China, en el que está rodeada por la muralla: “Por cierto, ¿cómo se entra y se sale de China?”

viernes, 11 de enero de 2013

Me siento indignada

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Últimamente, cada vez que oigo la radio, veo o leo las noticias, la indignación, la rabia y la impotencia me invaden, y sólo se me ocurre decir... pero ¿por qué?

¿Por qué nos hacen esto? ¿Quién se han creído que son? ¿Por qué juegan así con nuestro dinero? ¿Por qué nos roban con tanto descaro? ¿Por qué nos denigran día a día? ¿Por qué siempre pagan los más débiles e indefensos? ¿Por qué nadie lo para? ¿Es que no hay nadie con sentido común en el poder? ¿Es que se creen que somos tontos? ¿Por qué nos lo llaman a la cara todos los días?

El jueves oí parte de una entrevista a Miguel Arias Cañete en RNE.

Me revuelve el estómago oír a muchos políticos, pero, especialmente, a los que tienen más poder. No entiendo por qué los medios de comunicación les ceden tanto espacio para "lucir" sus mentiras y su demagogia en estos tiempos que hay tanta gente pasándolo mal y viendo peligrar su puesto de trabajo (que para el ministro es pasarlo un poco mal... el sí que sabe lo que es pasar necesidades, ¿eh?)

En fin, decir que es una "señal esperanzadora" que estemos exportando proyectos de edificación a países árabes porque se dan cuenta de que el aire acondicionado funciona y los alicatados no se caen... es lo más vergonzoso que he oído últimamente para justificar todo el dinero que se ha desperdiciado durante años, y que ha dejado sin obra ni edificación a nuestro país, además de obligar a emigrar  (digámoslo claramente) a muchísimos ingenieros de caminos, arquitectos... y de ahí para abajo en el gremio, claro. Muchos de ellos pasada la cuarentena, y padres y madres de familia ¿Eso es mejorar la exportación?

Tan graciosa o más es su segunda "señal esperanzadora". Según él, después de que ayuden a las autonomías, que también han desperdiciado dinero a manos abiertas, se ayudará a las pequeñas y medianas empresas... Es decir que, después de que el sistema autonómico, que son tan cobardes que no se atreven a reformarlo, termine de arruinarnos definitivamente, "ayudarán" a las pocas pequeñas empresas que no se hayan hundido por el camino, claro...

¿Es que este señor no se pasea por el centro de las ciudades? ¿Es que no ve la cantidad de locales cerrados, la cantidad de carteles de SE ALQUILA, SE TRAPASA, SE VENDE...?

Por favor, que se pongan a trabajar en serio, y que no insulten a nuestra inteligencia haciendo esas declaraciones demagógicas en antena.